Ш. шубообразная [нем. schub — сдвиг, приступ] — см. Ш. приступообразно-прогредиентная. 2 страница

Школьный возраст — период развития человека от 6_7 лет до 17—18 лет; подразделяется на младший — от 6—7 лет до 11 лет и старший — от 12 до 17—18 лет.

Шок [фр. choc] — остро развивающийся, угрожающий жиз­ни патологический процесс, обусловленный действием на организм сверхсильного патологического раздражителя и характеризующийся тяжелыми нарушениями деят-ти ЦНС, кровообращения, дыхания и обмена веществ.

Ш. акушерский [истор.] — общее название состояний, характеризующихся потерей сознания роженицей и обу­словленных психическим и физическим перенапряжением, страхом, переутомлением или чрезмерной болезненностью схваток.

Ш. психический [син.: паралич эмоциональный (устар.), шок аффективный, шок эмоциональный] — реак­тивный психоз, возникающий при внезапных угрожающих жизни обстоятельствах или ситуациях, влекущих за собой появление резкого аффекта страха, и проявляющийся в фор­ме либо беспорядочного двигательного возбуждения, либо ступора.

Шпатель [нем. spatel — лопатка] — инструмент для при-давливания языка при осмотре полости рта; используется логопедами для придания языку определенного положения, к-рое требуется для артикуляции того или иного звука.

Штаргардта дегенерация желтого пятна [К. В. Star-gardt, 1875—1927, нем. офтальмолог; син.: Дегенерация жел­того пятна юношеская] — семейно-наследственная двухсто­ронняя дегенерация сетчатки, развивающаяся в возрасте 8—15 лет и характеризующаяся поражением желтого пятна (пятна сетчатки); проявляется снижением остроты зрения, развитием центральной скотомы; наследуется по аутосом-но-рецессивному типу.

Щ

Щипцы — инструмент, действие к-рого основано на прин­ципе рычага, предназначенный для сжимания, захватыва­ния, откусывания или удерживания к.-л. предметов или тка­ней; различные виды Щ. используются в медицине, напр. в акушерстве и др.

Щ. абортные — прямые Щ. с ложкообразными губка­ми, используемые для удаления из матки крупных частей плодного яйца и последа.

Щ. акушерские — Щ., предназначенные для извлече­ния предлежащей части плода из родовых путей.

Э

Эвтаназия [euthanasia; греч. ей — хорошо + thanatos — смерть] — 1. Легкая смерть. 2. Намеренное умерщвление не­излечимо больного человека с целью облегчения его страда­ний. При добровольной эвтаназии [англ. voluntary euthanasia] больной сам принимает решение о том, чтобы ему помогли умереть.

Эго [лат. ego — «Я»] — средняя инстанция в психоаналити­ческой схеме вертикального послойного построения лично­сти, выполняющая функции посредника между «Оно» (при­тязания инстинктов и влечений) и «Супер эго» (цензуры), а также регулятора сознательной психической деят-ти в отно­шениях между индивидуумом и окружающим миром.

Эгоизм [лат. ego — «Я»] — черта характера, характеризую­щаяся себялюбием, предпочтением своих личных интересов интересам общественным и интересам др. людей.

Эгофония [греч. aix, aigos — коза + phone — голос] — раз­новидность бронхофонии, при к-рой голос больного напо­минает блеяние козы.

Эгоцентризм [лат. ego — «Я» + centrum — центр круга] — особенность склада личности, при к-рой сознательно или невольно в мыслях и поступках доминирует сосредоточение на мотивах собственной духовной жизни или материального существования, и в силу этого неспособность индивида из­менить исходную познавательную позицию по отношению к нек-рому объекту, мнению или представлению даже перед лицом противоречащей его опыту информации.

Э. проявляется при нек-рых психических заболеваниях (шизофрении, психопатии, истерии), является характерным синдромом РДА. В ряде психологических теорий Э. рассмат­ривается как естественное и закономерное свойство ребенка на определенных этапах его развития. Напр., Ж. Пиаже рас­ценивал т. н. эгоцентрическую речь как проявление общей эгоцентрической позиции ребенка, неспособного принять точку зрения собеседника. Л. С. Выготский, критикуя идеи исходной асоциальности ребенка, убедительно опроверг представление о детском Э. как об изначально предопреде­ленном состоянии. Так, согласно Выготскому, эгоцентриче­ская речь представляет собой социально обусловленный этап формирования внутренней речи.

Эдипов комплекс [Oedipus complex — по имени героя трагедии Софокла «Царь Эдип»] — психоаналитическое представление об особенностях эмоциональных отношений ребенка в возрасте 3—4 лет к своим родителям, группа в зна­чительной степени бессознательных идей и чувств, концент­рирующихся вокруг желания обладать родителем противо­положного пола и устранить родителя своего пола, т. е., по Фрейду, это комплекс детских переживаний, состоящий из влечения мальчика к своей матери одновременно с ревно­стью и недоброжелательством по отношению к отцу. У дево­чек он характеризуется особой привязанностью к отцу и на­правленностью на него сексуального влечения и называется комплексом Электры. Разрешение Э. к. достигается обычно путем идентификации с родителем своего пола и (частич­ным) временным отказом от родителя противоположного пола, к-рый «вновь открывается» в его (ее) взрослом сексу­альном объекте. Лица с фиксацией на Эдиповом уровне счи­таются фиксированными на матери или фиксированными на отце, что обнаруживается в дальнейшем, когда этот комп­лекс вытесняется в сферу бессознательного, является уни­версальным для мужчин и определяет аспекты их сексуаль­ности и невротизма и при выборе сексуальных партнеров, явно напоминающих их родителя (-ей).

Согласно классической теории, Э. к. появляется во время Эдиповой фазы развития либидо и эго, т. е. в возрасте от 3 до 5 лет, хотя Эдиповы проявления могут присутствовать и раньше, согласно Мелани Клей, во время 1-го года жизни.

Название Э. к. связано с мифологическим Эдипом — в древ­негреческой мифологии царем Фив. Согласно трагедии, Лай (отец Эдипа), к-рому была предсказана смерть от руки соб­ственного сына, велел бросить новорожденного сына на съе­дение зверям. Спасенный пастухами ребенок попал к корин­фскому царю Полибу, к-рый вырастил Эдипа как родного сына. Достигнув зрелого возраста, Эдип узнал в Дельфах от оракула, что ему суждено убить отца и жениться на матери. Не смея вернуться в Коринф, к-рый он считал родиной, Эдип отправился в путь. В дорожной ссоре он убивает незна­комого знатного мужчину (это был Лай). Разгадав загадку Сфинкса, Эдип освободил Фивы, став мужем овдовевшей Иокасты (матери). Около 20 лет прожил Эдип в счастье, не подозревая, что пророчество дельфийского оракула сбылось. Когда в Фивах началась моровая язва и оракул в Дельфах предсказал, что только изгнание убийцы Лая спасет город, Эдип узнает о своих преступлениях. Он ослепляет себя и ухо­дит в изгнание. Иокаста кончает жизнь самоубийством. Та­ков миф об Эдипе. Подобные легенды распространены у многих народов. Кара, постигшая Эдипа, отражает восходя­щее к глубокой древности запрещение брачных отношений между прямыми родственниками. Согласно Фрейду, Э. к. составляет основу и сущность всей истории человечества. В незапамятные времена человек жил в ситуации проми­скуитета всех мужчин со всеми женщинами в первобыт­ном обществе. В этом обществе вожак, будучи самым силь­ным, присваивал себе всех самок, к-рые могли быть матеря­ми, женами и сестрами остальных самцов. Сам же вожак по сути был отцом всех самцов первобытного общества. Однаж­ды униженные самцы убили вожака-отца и решили ввести экзогамию (запрет браков и половых отношений с кровны­ми родственниками). Фрейд считал, что введение экзогамии положило начало общественной морали и государственной организации человеческого общества. Первобытные братья, убив отца, начали испытывать противоречивые чувства, к-рые зачастую обнаруживаются у невротиков и у детей: не­нависть и чувство соперничества по отношению к отцу и восхищение им, затем возникло сознание вины и раскаяние. Осознание вины за совершенное деяние побудило устано­вить табу (запрет) на инцест и на убийство отца. В психоана­литической трактовке Фрейда предполагается, что на созна­нии вины за совершенное на заре цивилизации деяние, не­зримо присутствующей в душе каждого человека, основана вся современная культура с ее предписаниями морали и раз­личными ограничениями. Следует сказать, что эти выводы не являются абсолютными, т. к. входят в противоречия с нек-рыми данными современной науки. В клинической и психологической практике зачастую можно обнаружить символические проявления Э. к. (для женщин — комплекса Электры). Напр., в выборе сексуального партнера играют роль те его свойства и качества, к-рые присущи образу роди­теля противоположного пола, в большинстве случаев эта за­кономерность человеком не осознается. Спорным остается психоаналитическое утверждение о том, что Э. к. является универсальным для каждого.

Фрейд впервые упомянул об Э. к. в письме к своему другу Флиссу в 1897 г. Данная идея родилась в процессе самоанализа, проведенного Фрейдом после смерти отца. Впервые появилось в печати в «Толковании сновидений» (Freud Interpretation of Dreams, 1900). Э. к. оставался краеугольным камнем психоана­литической теории приблизительно до 1930 г., но с тех пор пси­хоанализ становится все в большей степени ориентированным на мать и занимается преэдиповыми отношениями с матерью. Современная тенденция состоит в рассмотрении Э. к. как психической структуры, к-рая сама требует интерпре­тации скорее с позиций более ранних конфликтов, чем как первичный источник невроза. Однако даже самые восторжен­ные сторонники психопатологических систем, центрирующи­еся вокруг фигуры матери, вынуждены учитывать тот факт, что дети имеют двух родителей, что, по крайней мере, в нашем об­ществе они растут в непосредственной близости с обоими и сталкиваются со свидетельствами их совместной половой жизни и с тем, что сами они исключены из нее. См. Комплекс эдипов (комплекс Эдипа).

Эзофория [esophoria; греч. eiso, eso — приставка, означаю­щая «направленный внутрь», «сходящийся» + греч.рпогоя — несущий] — гетерофория, характеризующаяся тенденцией глаза отклоняться вовнутрь, в направлении к носу при отсут­ствии внешних зрительных раздражителей.

Эйдетизм [греч. eidos — вид, образ] — сохранение яркого образа предмета после прекращения его воздействия на ор­ганы чувств.

Эйзенлора синдром [К. Eisienlohr, нем. врач] — сочета­ние дизартрии, паралича губ, языка и мягкого неба, а также слабости конечностей, возникающее как осложнение брюшного тифа.

Эйзоптрофобия [eisoptrophobia; греч. eisoptron — зерка­ло + фобия; син.: Спектрофобия] — навязчивый страх — бо­язнь зеркал.

Эйфория [eyphoria; греч. ей — хорошо, вполне, совершен­но, правильно + греч. phero — нести; переносить, англ. elati­on] — неоправданное реальной действительностью повы­шенно-радостное, веселое настроение, состояние благоду­шия и беспечности, не соответствующее объективным об­стоятельствам, при к-ром наблюдается мимическое и общее двигательное оживление, психомоторное возбуждение. Э. сочетается с недостаточной критической оценкой своего со­стояния; отмечается при прогрессивном параличе, атеро­склерозе, травмах и опухоли мозга. Э. также может возник­нуть под действием др. причин, напр. при кислородном го­лодании (высотная болезнь), после приема наркотиков, а также алкоголя. См. Гипомания.

Эйхофобия [euchophobia; греч. euchos — желание, пожела­ние + фобия] — навязчивый страх — боязнь произносить и слушать пожелания.

Эк- [экз-; греч. ek-, ех-] — приставка, означающая «вне, за пределами ч.-л.».

Экзальтация [лат. exaltatio — подъем, воодушевление] — восторженное, возбужденное состояние; болезненная оживленность.

Экзистенциальные потребности — это психические потребности человека, удовлетворение к-рых необходимо для сохранения душевного здоровья, так же как удовлетворение естественных потребностей необходимо для жизни. Эти по­требности удовлетворяются разными способами, что прояв­ляется в таких страстях, как любовь, нежность, стремление к справедливости, независимости, ненависти, деструктивное™ и пр. Эти страсти укореняются в человеке и составляют его ха­рактер, т. е. личность. Э. п. человека являются потребность в привязанности, соотнесенности; в трансценденции (выходе за пределы непосредственного опыта в своем сознании); по­требности во врастании корнями (укорененности), в чувстве идентификации (единении); потребности в системе коорди­нат и объектах почитания; потребности действовать, совер­шать, осуществлять, выполнять, «быть эффективным», дее­способным (творчестве) (Я. И. Лифинцерова). См. Агрессин злокачественная.

Экзо- [греч. ехб — вне, снаружи, извне] — составная часть сложных слов, означающая «вне», «снаружи», «извне», «внешний», «наружный».

Экзогения [экзо- + греч. genea — рождение, порождение] — обусловленность к.-л. процесса (в том числе нетало гического) причинами (факторами), находящимися вне организма; в психиатрии термин распространяют на все сомтически обусловленные и психогенные заболевания.

Экзогенный [экзо- + греч. genes — порождаемый, происходящий] — возникающий под влиянием воздействия внешних факторов.

ЭКЗОГЛОССИЯ [exoglossia;экзо- + греч. glossa — язык] — уве­личение языка, при к-ром он значительно выступает изо рта.

Экзофтальм [экз- + греч. opthalmos — глаз] — смещение глазного яблока вперед, сопровождающееся расширением глазной щели.

Эклампсия [греч. eklampsis — вспышка, внезапное воз­никновение] — тяжелая форма позднего токсикоза беремен­ных, проявляющаяся, как правило, судорожными припадка­ми, артериальной гипертензией и/или отеками.

Экс- [э-, экз-;лат. ех-, е-] — приставка, означающая «уда­ление, извлечение ч.-л.», «лишение, отсутствие ч.-л.» или «освобождение от ч.-л.».

Эксгибиционизм [exhibitionismus;лат. exhibeo — выстав­лять] — одна из форм половых извращений, когда сексуаль­ное удовлетворение достигается путем экспоненции-трансляции лицам противоположного пола своих гениталий, напр., феномены Э. широко используются в различных стриптических шоу, когда стриптизеры, мужчины или жен­щины, постепенно полностью обнажают свое тело.

Экскрементофилия [лат. excrementum — выделение + филия; син.: Ликацизм] — сочетание фетишизма с мазохиз­мом, когда половое возбуждение и даже сексуальная разряд­ка наступают лишь при осязании, обнюхивании, обмазыва­нии и проглатывании человеческих выделений (мочи, кала, пота, спермы, менструальных выделений, слюны и др.). Нек-рые специалисты считают Э. заместительной или пере­ходной формой к некрофилии. Близки к Э. ренифлерс, урофилия, копролагния, урофагия, копрофагия.

Экскурсия – [ лат. excursio - поездка] — одна из форм образовательно-внеклассной работы. По содержанию Э. бывают тематиче­скими, к-рые связаны с разделом уч. курса или проводятся с образовательно-воспитательными целями, или комплексны­ми, когда изучается одна широкая тема, охватывающая мате­риал разных уч. предметов. В зависимости от целей различа­ют Э. учебные, производственные, краеведческие и т. д. Про­ведению Э. обычно предшествует беседа учителя или воспитателя о задачах Э., характере изучаемого объекта или явления. В ходе Э. учитель организует наблюдения, сообща­ет сведения, к-рые не могут быть получены непосредственно путем наблюдений. Материалы, собранные во время Э., — предметы, зарисовки, записи — являются ценными дидакти­ческими пособиями для работы в классе или для кружковой работы.

Для уч-ся спец. школ, живущих в интернате, Э. имеют особенно большое значение — они знакомят с окружающей природой, с производством и сельским хозяйством. В школах для глухих и слабосл ышащих,атакжевовспо-могательной школе Э. дают возможность выявить и обогатить имеющиеся у уч-ся представления об окружаю­щем мире, способствуют развитию логического мышления и речи. В школах для слепых и слабовидящих Э. спо­собствуют расширению кругозора уч-ся, пополняют запас представлений о предметах и явлениях действительности, расширяют их чувственный опыт, помогают конкретизиро­вать содержание обучения, избежать вербализма в обучении.

Экспансивный [лат. expansio — расширение, распро­странение] — несдержанный в проявлении чувств, бурно ре­агирующий на все.

Эксперимент [лат. experimentum — проба, опыт] — 1. На­учно поставленный опыт, наблюдение исследуемого явления в точно учитываемых условиях, позволяющий следить за хо­дом явления и многократно воспроизводить его при повто­рении этих условий. 2. Рядовой опыт, попытка осуществить

Э. естественный — метод научного психологического исследования, при к-ром ребенок находится в естественных условиях и не знает о том, что подвергается изучению.

Э. обучающий — один из наиболее сложных и продук­тивных методов эксперимента; служит основой для построе­ния более эффективных методов работы с детьми с ограни­ченными возможностями, направленных на компенсацию их дефектов.

Э. педагогический — научно поставленный опыт вос­питания или обучения в точно учитываемых условиях, сопо­ставляемый с аналогичным опытом, к-рый проводится в др. условиях или на др. контрольном объекте.

Э. психологический — один из основных методов изу­чения психических явлений, заключающийся в активном воздействии исследователя на определенные стороны пси­хической деят-ти человека путем изменения условий этой деят-ти; различаются две основные формы Э. п.: лаборатор­ный эксперимент и естественный эксперимент.

Э. психолого-педагогический — форма естественно­го эксперимента; сочетает психологическое изучение ребен­ка с проведением воспитательной и образовательной рабо­ты.

Экспериментально-психологический тест — об­щее название методов исследования нек-рых сторон психи­ческой деят-ти (памяти, внимания, восприятия, мышления и др.), основанных на выполнении исследуемых стандарт­ных заданий.

Экспертиза [лат. expertus — опытный] — исследование к.-л. вопроса, требующего спец. знаний, с представлением мотивированного заключения.

Экспрессивная речь [лат. expressio — выражение, вы­сказывание] — устная Э. р. связана с произнесением слов, письменная — с их буквенным воспроизведением (рукопис­но, на машинке). У слепых Э. р. письменная выражается в воспроизведении слов с помощью шрифта Брайля. Э. р. дактильная, применяемая глухими и слепоглухими, выражается в воспроизведении слов с помощью дактильных знаков.

Экстаз [грен, ekstasis— исступление, восхищение] — 1. Выс­шая степень восторга, воодушевления. 2. В психиатрии — аффективное растройство в виде Э.1, сопровождающегося полным нарушением контакта с окружающим миром, а так­же нек-рыми изменениями сознания, напр., при гашишном опьянении, нек-рых формах шизофрении.

Экстракция [лат. extraho, extractum — извлекать, вытяги­вать] — 1. [extractio] — в хирургии — хирургическая операция: извлечение из тела человека к.-л. органа или инородного тела без его рассечения на части или отсечения на большом протяжении от соседних тканей. 2. Извлечение вещества (напр., лекарственного или биологически активного) из сме­си веществ (напр., лекарственного сырья, ткани организма) с помощью жидкого растворителя.

Э. катаракты [лат. extraho, extractum — извлекать, вытя­гивать] — хирургическая операция: удаление хрусталика при катаракте.

Э. плода [extractio fetus; лат. extraho, extractum — извле­кать; син.: извлечение плода] — акушерская операция: из­влечение плода из матки без ее рассечения.

Электроэнцефалограмма [электро— связанный с электрическим полем или током + греч. enkephalos — голов­ной мозг + gramma— письменный знак, черта, линия] — гра­фическая запись биоэлектрических потенциалов мозга при электроэнцефалографии.

Электроэнцефалограф [электро- + греч. enkephalos — головной мозг + grapho — пишу] — прибор для регистрации измерений разности биопотенциалов головного мозга.

Электроэнцефалография [электро- + греч. enkepha­los — головной мозг + grapho — пишу] — метод функцио­нального исследования головного мозга, основанный на графической регистрации его биопотенциалов.

Эмбол речевой [embolus; греч. embolus и embolon — клин, затычка] — 1. Звуки, часть слова или короткое словосочета­ние, многократно повторяемые больным при попытке гово­рить. 2. См. Эмболофразия.

Эмбололалия [embololalia; греч. embolos и embolon — клин, затычка + lalia — речь, болтовня; син.: эмболофра­зия] — частое, привычное употребление в речи одних и тех же бессмысленных слов и оборотов.

Эмбрио- [греч. embryon — зародыш] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к эмбриону, к за­родышу».

Эмбриогенез [embryogenesis; эмбрио- + греч. genesis — происхождение, развитие] — см. Эмбриональное развитие.

Эмбриология [греч. embryon — зародыш + logos — учение, наука] — наука, изучающая закономерности образования за­родыша и его развития.

Эмбрион [греч. embryon — зародыш] — см. Зародыш.

Эмбриональное развитие [син.: Зародышевое разви­тие, Эмбриогенез] — 1. В эмбриологии — развитие организ­ма от оплодотворения до рождения (или выхода из яйца). 2. В акушерстве — период внутриутробного развития (пер­вые 8 недель), в течение к-рого преобладают процессы фор­мирования основ организации и закладки органов.

Эмбриопатия [embriopathia; эмбрио- + греч.pathos — страдание, болезнь) – общее название нарушений развития, возникающих в период эмбрионального развития.

Э. алкогольная [син.: синдром алкогольного плода; фе-тальный алкогольный синдром] — патология детей, родив­шихся от пьющих во время беременности матерей. Для нее характерно: задержка и недостаток массы тела и роста в до­родовом и послеродовом периоде; отставание в физическом и психическом развитии; черепно-лицевые уродства (мик­роцефалия, короткие и узкие глазные щели, эпикантус, ги­поплазия верхней и нижней челюсти, расщелины нёба, мик-рогнатия).

Наблюдаются также аномалии суставов, изменения ри­сунка ладонных складок, врожденные пороки сердца, нару­шения наружных половых органов, капиллярные гемангиомы, нарушения тонкой моторики, умственная отсталость разной степени. Степень выраженности патологии коррели­рует с тяжестью алкоголизации матери.

Э. аноксемическая врожденная Литтла — см. Лит-тла болезнь.

Э. вирусная [е. viralis] — Э., обусловленная вирусным заболеванием матери сахарным диабетом.

Э. диабетическая [е. diabetica] — Э., обусловленная за­болеванием матери сахарным диабетом.

Э. краснушная [е. rubeolaris] — Э., обусловленная внут­риутробным заражением плода краснухой от матери, болев­шей в первые три месяца беременности.

Э. лучевая [е. radialis] — Э., обусловленная воздействи­ем ионизирующего излучения на зародыш или плод в крити­ческие периоды его развития.

Эмбриотоксичность [эмбрио- + токсичность] — свой­ство вещества при попадании в организм матери вызывать гибель или патологические изменения зародыша (плода).

Эмбриотропность [эмбрио- + греч. tropos— поворот, на­правление] — свойство вещества оказывать воздействие на эмбрион при попадании в организм матери.

Эмоциональные расстройства — см. Аффективные нарушения.

Эмоция (-и) [фр. emotion; лат. emoveo, emotium — возбуж­дать, волновать] — реакция в виде субъективно окрашенного переживания индивида, отражающая значимость для него воздействующего раздражителя или результата собственного действия (удовлетворение или неудовлетворение).

Э. биологическая — Э., связанная с удовлетворением или неудовлетворением физиологических потребностей (го­лод, жажда, половое влечение и др.).

Э. высшая — Э., связанная с удовлетворением или неу­довлетворением духовных (социальных, нравственных, по­знавательных, эстетических) потребностей.

Э. задержанная — Э., внешние проявления к-рой ин­дивид вынужден подавлять в силу тех или иных причин (обычно социальных); И. П. Павлов считал, что Э. з. могут создавать очаг патологического застойного возбуждения.

Э. отрицательная — Э. в виде неприятного пережива­ния неудовлетворения к.-л. потребностей.

Э. положительная — Э. в виде приятного переживания удовлетворения к.-л. потребностей.

Эмпатия [empatheia; эм- + греч. pathos — чувство, пережи­вание] — ощущение понимания и сопереживания психоло­гического состояния др. человека.

Эмфаза [греч. emphasis — выразительность] — 1. Усиление эмоциональной выразительности, напряженности речи, до­стигающееся различными интонационными приемами и ри­торическими фигурами. 2. Напряженность в произнесении нек-рых звуков речи.

Эмфазия — воодушевление.

Эндо- [энд-; греч. endon — внутри] — составная часть слож­ных слов, означающая «внутри», «внутренний».

Эндогенный [эндо- + греч. genes — порождаемый, возни­кающий] — возникающий, развивающийся в организме вследствие внутренних причин.

Эндокринные нарушения [син.: эндокринопатия]— па­тологические состояния, наступающие в результате непра­вильной деят-ти эндокринных желез или желез внутренней секреции, выделяющих вырабатываемые ими вещества (гор­моны) непосредственно в кровь или лимфу.

К эндокринным железам относятся гипофиз, щито­видная и околощитовидные железы, надпо­чечники и железы со смешанной функцией, осуществляющие наряду с внутренней и внешнюю секре­цию: половые железы и поджелудочная же­леза. Основная роль эндокринных желез в организме выра­жается в их влиянии на процессы обмена веществ, роста, фи­зического и полового развития. Расстройство этих желез ве­дет к возникновению различных нарушений жизнедеят-ти организма. В основе Э. н. лежит либо чрезмерное усиление, либо понижение функций той или иной железы.

Гипофиз считается центром регуляции деят-ти эндокринной системы, поскольку он вырабатывает гормоны,
специфически стимулирующие рост, дифференцировку и функциональную активность нек-рых желез внутренней
секреции. Нарушение сложных функций гипофиза влечет развитие ряда гипофизарных нарушений: чрезмерная функция передней доли гипофиза вызывает акромегалию (большие размеры черепа, надбровных дуг, скул, носа, подбородка, кистей, рук, стоп); понижение функции передней долигипофиза может вызвать ожирение, карликовый рост, резкоеистощение и атрофию половых желез; понижение функции (алией доли гипофиза — развитие несахарного диабета (обильное выделение мочи, усиленную жажду).

Повышение функции щитовидной железы прояв­ляется в увеличении ее объема, учащении сердцебиения, ис­худании, зависящем от повышения обмена веществ, поно­сах, потливости, явлениях повышенной нервно-психиче­ской возбудимости. При резко выраженном повышении функции щитовидной железы (т. н. базедовой болезни) на­блюдается выпячивание глазных яблок — пучеглазие.

Понижение функции щитовидной железы сопровожда­ется уменьшением щитовидной железы, замедлением сер­дечных сокращений и западанием глазных яблок. Появляет­ся наклонность к ожирению, запорам, сухость кожи, пони­жение общей возбудимости, изменение кожи и подкожной клетчатки, к-рые становятся как бы отечными. Это состоя­ние носит название микседемы.

Повышение функции околощитовидных желез встреча­ется редко. Значительно чаще функция этих желез понижа­ется. При этом уменьшается содержание кальция в крови, что ведет к повышенной возбудимости гл. обр. двигательных аппаратов нервной системы и наклонности к судорогам, раз­вивающимся чаще на верхних конечностях. Судорожные припадки длятся от нескольких минут до 1—2 ч.

Этот комплекс симптомов носит наименование спазмо­филии или т е р а н и и.

Повышение функции надпочечников в выражен­ных случаях дает картину болезни Аддисона (бронзо­вая болезнь), при к-рой появляется характерная темная, бронзовая пигментация кожи, истощение, понижается кро­вяное давление, понижается сахар в крови, снижается со­противляемость организма.

Повышение функции мозгового слоя надпочечника вы­зывает развитие артериальной гипертонии в виде приступов.

Мы поможем в написании ваших работ!